Большинство современных проблем приняло глобальный характер, они стали повсеместными, являются взаимосвязанными и тревожащими всех людей, а возможности их решения связаны с общепланетарными действиями. Глобальными могут быть названы следующие проблемы: экологическая катастрофа, демографический кризис, экономический кризис, военная опасность. Программа данного курса направлена на выяснение вопросов, какие основные проблемы существуют в современности и как мировое сообщество ищет пути их решения.
преподавателиМайорова Людмила Викторовна – учитель истории и обществознания высшей категории.
Основные понятия теории общества, функции и структурные механизмы общества как социальной системы. Подсистемы общества, ответственные за выполнение базовых функций. Человек и человечество. Российская традиция универсализма. Региональные конфликты с глобальными последствиями и международная безопасность. Экономическое развитие против экологии; угрозы постиндустриального мира. Хватит ли на всех ресурсов?7. Угроза международного терроризма и нового тоталитаризма. Угрозы России в XXI в. Демографическая угроза. Решение демографической проблемы. Военно-террористическая угроза. Экологические риски. Задачи России в XXI в. Победа над бедностью. Установление справедливого общественного и морального порядка. Построение эффективной демократии. Обеспечение единства страны. Реконструкция системы образования и здравоохранения. Переход от индустриальной к информационной модели экономики. Модернизация Вооружённых сил и надёжное обеспечение национальной безопасности страны. Политическая культура и глобальная конкуренция. От сверхдержавы СССР к России. Геополитическая и цивилизационная миссия России в XXI веке.
Цели программы- объяснять учащимся сущность понятия и содержание глобальных проблем современности, а также пути и возможности решения глобальных проблем. Акцентировать внимание учащихся на решении глобальных проблем всем человеческим сообществом в силу их планетарного характера. Развивать умение и навык поиска, систематизации и комплексного анализа обществоведческой информации. Развивать умение групповой и дискуссионной работы. — уяснить причины и сущность возникших глобальных проблем современности, познакомить учащихся с типологией глобальных проблем;- способствовать формированию активной личности, обладающей не только определённым запасом знаний, но и умение получать их самостоятельно;- сформировать заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;- сформировать ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;- учить аргументировать свой ответ;- воспитывать толерантность и активную гражданскую позицию через обсуждение с учащимися возникшей ситуации нравственного выбора;- подтолкнуть учащихся к анализу глобальных проблем и путей их решения.
Результат программы- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;- формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;- наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;- оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;- конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни.
Материально-техническая база• Учебный кабинет• Школьная доска• Наглядные пособия
Глобальные проблемы человечества и пути их решения
Всего получено оценок: 2759. Всего получено оценок: 2759.
Проблемы, которые касаются не какого-то отдельного континента или государства, а всей планеты, называются глобальными. По мере своего развития цивилизация накапливает их все больше и больше. Сегодня основных проблем насчитывается восемь. Рассмотрим глобальные проблемы человечества и пути их решения.
Опыт работы учителем географии — 35 лет.
Экологическая проблема
На сегодняшний день именно она считается основной. Люди долго использовали данные им природой ресурсы нерационально: загрязняли среду вокруг себя, отравляли Землю разнообразными отходами – от твердых до радиоактивных. Результат не заставил себя ждать. По мнению большинства компетентных исследователей, экологические проблемы в ближайшие сто лет приведут к необратимым последствиям для планеты, а значит и для человечества.
Уже сейчас есть страны, где этот вопрос достиг очень высокого уровня, порождая понятие кризисного экологического района. Но угроза нависла и над всем миром: озоновый слой, защищающий планету от радиации, разрушается, климат земли меняется – и человек не в силах контролировать эти изменения.
Решить проблему в одиночку не может даже самая развитая страна, так что государства объединяются, чтобы сообща решать важные экологические задачи. Основным путем решения считается разумное природопользование и переорганизация быта и промышленного производства так, чтобы экосистема развивалась естественным путем.
Рис. Угрожающие масштабы экологической проблемы.
Демографическая проблема
В 20 веке, когда население Земли превысило отметку в шесть миллиардов, о ней слышали все. Однако в 21 веке вектор сместился. Если кратко, то сейчас суть проблемы такова: людей становится все меньше. Решить этот вопрос поможет грамотная политика планирования семьи и улучшения условий жизни каждого отдельного человека.
которые читают вместе с этой
Продовольственная проблема
Данная проблема тесно связана с демографической и состоит в том, что больше половины человечества испытывает острую нехватку продовольствия. Чтобы ее решить, нужно рациональнее использовать имеющиеся ресурсы для производства пищи. Специалисты видят два пути развития – интенсивный, когда биологическая продуктивность уже существующих полей и других угодий увеличивается, и экстенсивный – когда увеличивается их количество.
Все глобальные проблемы человечества должны решаться сообща, и эта проблема – не исключение. Вопрос с продовольствием возник из-за того, что большая часть людей проживает на непригодных для этого территориях. Объединение усилий ученых из разных стран значительно ускорит процесс решения данной проблемы.
Энергетическая и сырьевая проблема
Неконтролируемое использование сырья привело к истощению запасов полезных ископаемых, которые находились в недрах Земли сотни миллионов лет. Очень скоро топливо и другие ресурсы могут вообще исчезнуть, поэтому на всех стадиях производства внедряются достижения научно-технического прогресса.
Проблема мира и разоружения
Некоторые ученые считают, что в самом скором времени может случиться так, что искать возможные пути решения глобальных проблем человечества не придется: люди производят такое количество наступательного вооружения (в том числе ядерного), что в какой-то момент могут сами себя уничтожить. Чтобы этого не произошло, принимаются мировые соглашения о сокращении вооружения и демилитаризации экономики.
Проблема здоровья людей
Человечество продолжает страдать от смертельных болезней. Успехи науки велики, но болезни, не поддающиеся лечению, все еще существуют. Единственный путь решения – продолжать научные исследования в поисках лекарств.
Проблема использования Мирового океана
Истощение ресурсов суши привело к повышению интереса к Мировому океану. Все страны, которые имеют к нему доступ, используют его не только как биологический ресурс. Активно развивается добывающая сфера, химическая. И это порождает сразу две проблемы: загрязнение и неравномерность освоения. Но как решаются эти вопросы? В настоящий момент ими занимаются ученые со всего мира, которые разрабатывают принципы рационального океанического природопользования.
Рис. Промышленная станция в океане.
Проблема освоения Космоса
Чтобы освоить космическое пространство, важно объединить усилия в мировом масштабе. Последние исследования – результат консолидации работы многих стран. Именно это является основой решения проблемы.
Ученые уже разработали макет первой станции для поселенцев на Луне, а Илон Маск заявляет, что не за горами день, когда люди отправятся осваивать Марс.
Рис. Макет лунной базы.
Что мы узнали?У человечества множество глобальных проблем, которые могут в итоге привести к его гибели. Решить эти проблемы можно только в том случае, если консолидировать усилия, в противном случае усилия одной или нескольких стран будут сведены к нулю. Таким образом цивилизационное развитие и решение проблем всеобщего масштаба возможны только в том случае, если выживание человека как вида станет выше экономических и государственных интересов.
Тест по теме
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
Оценка докладаВсего получено оценок: 2759. А какая ваша оценка?
Всего получено оценок: 530. Всего получено оценок: 530.
Проблемы современности и будущее человечества – именно эти вопросы волнуют всех современных политиков и учёных. Это вполне объяснимо. Ведь от решения современных проблем действительно зависит будущее Земли и всего человечества.
Происхождения термина
Термин «глобальные проблемы» стал появляться в научной литературе в конце 60-ых годов прошлого века. Так учёные охарактеризовали и новые проблемы, появившиеся на стыке промышленной и информационной эпох, и старые, существовавшие в системе «человек – природа – общество», усугубившиеся и обострившиеся в современных условиях.
Рис 1. Загрязнение окружающей среды
Глобальные проблемы – это проблемы, которые невозможно решить силами одной страны или одного народа, но, при этом, от их решения зависит судьба всей человеческой цивилизации.
Причины возникновения
Учёные выделяют две большие группы причин, приведших к появлению глобальных проблем.
- Перерастание локальных проблем, конфликтов и противоречий во всемирные (это обусловлено процессом глобализации, объединения и обобщения человечества).
- Активная преобразующая деятельность человека, влияющая на природу, политическую ситуацию и социум.
Виды глобальных проблем
К глобальным проблемам стоящим перед человечеством относятся три большие группы проблем (современная классификация).
Таблица «Список глобальных проблем человечества»
Все глобальные проблемы связаны друг с другом и влияют друг на друга. Невозможно решать их по отдельности, необходим комплексный подход. Именно поэтому были выделены приоритетные глобальные проблемы, суть которых схожа, и от решения которых зависит ближайшее будущее Земли.
Представим зависимость проблем друг от друга схематически и назовём глобальные проблемы человечества в порядке их значимости.
Рис 2. Связь глобальных проблем друг с другом
- Проблема мира (разоружения стран и предотвращения нового мирового глобального конфликта) связана с проблемой (далее «–») преодоления отсталости развивающихся стран.
- Экологическая проблема – демографическая проблема.
- Энергетическая проблема – сырьевая проблема.
- Продовольственная проблема – использование Мирового океана.
Интересно, что решение всех глобальных проблем возможно, если попробовать решить самую главную и актуальную на сегодняшний момент проблему – мировое освоение космоса.
Общие черты (признаки) глобальных проблем
Несмотря на то, что глобальных проблем на современном этапе развития человечества много, все они имеют общие черты:
- они затрагивают жизнедеятельность всего человечества сразу;
- они являются объективным фактором развития человечества;
- они требуют настоятельного решения;
- они предполагают международное сотрудничество;
- от их решения зависит судьба всей человеческой цивилизации.
Рис 3. Проблема голода в странах Африки
Основные направления разрешения мировых проблем и угроз
Для решения глобальных проблем необходимы усилия всего человечества, и не только материальные и физические, но и психологические. Для того, чтобы работа была успешной, необходимо
- сформировать новое планетарное сознание, постоянно информировать людей об угрозах, давать им только актуальную информацию, обучать;
- разработать эффективную систему сотрудничества стран в вопросе решения глобальных проблем: изучение, контроль за состоянием, предотвращение усугубления ситуации, создание системы прогнозирования;
- сконцентрировать большое количество сил именно на решении глобальных проблем.
Социальные прогнозы существования человечества
Исходя из того, что в настоящий момент происходит усугубление и расширение списка глобальных проблем, учёные делают социальные прогнозы существования человечества:
- пессимистический прогноз или экологический пессимизм (если кратко, то суть прогноза сводится к тому, что человечество ждёт масштабная экологическая катастрофа и неизбежная гибель);
- оптимистический прогноз или научно-технический оптимизм (учёные надеются, что НТП приведет к тому, что глобальные проблемы разрешаться).
Что мы узнали?Термин «глобальные проблемы» не новый, и он не обозначает только те проблемы, которые появились в конце XX века. Все глобальные проблемы имеют как свои особенности, так и схожие черты. Они взаимосвязаны и решения одной проблемы зависит от своевременного разрешения другой. Тема «Глобальные проблемы современности» является одной из основных на уроках обществознания в школе. На тему «Глобальные проблемы, угрозы и вызовы» делают доклады и пишут рефераты, причём нужно не только привести примеры проблем, но и показать их связь, и объяснить, как возможно справится с той или иной проблемой.
Оценка докладаВсего получено оценок: 530. А какая ваша оценка?
(обществознание 6 класс)
Учитель истории и обществознания: Сахипова Лия Дамировна
Цель урока: Обобщить знания о глобальных проблемах современности, выделить их характерные черты, выяснить необходимые условия для их решения.
— Обобщить знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека;
— Акцентировать внимание на социальных аспектах этих проблем: необходимость совместных усилий для их разрешения, значение и роль различных общественных институтов в их решении;
— Воспитывать у детей качество толерантности и поликультурности; уважения к миру, в котором живёшь; ответственности за его будущее.
Основные понятия: глобальные проблемы, их признаки и причины.
Оборудование урока: раздаточный материал, рабочий лист самоконтроля, учебник, презентация
— тема урока: «Глобальные проблемы современности»
— высказывание: «Наш первоочередной долг заключается в самосохранении человеческого вида вместе с его планетарно-вселенским окружением» (Г. Парсонс).
— проблемы: Возможно, ли решение глобальных проблем, и если да, то каковы пути?
Кто должен решать эти проблемы?
Тип урока: обобщающий (проблемный) с элементами игры, форма проведения – групповая игра.
Перед началом урока ребята делятся на группы.
Вводное слово: постановка целей и задач урока, постановка проблемных вопросов.
Тема урока: «Глобальные проблемы современности». Мы должны вспомнить, что называют глобальными проблемами современности, их причины, сущность и типологию глобальных проблем, а главное выяснить, возможно, ли решение этих проблем, и если да, то каковы пути их решения.
Таким образом, у нас 2 проблемных вопроса для обсуждения (на доске проблемные вопросы):
Вводное слово к теме.
Ребята давайте вспомним, что называют глобальными проблемами современности? (учащиеся дают определение: проблемы, выходящие за масштабы регионов и представляющие опасность для всего человечества; называют совокупность проблем человечества, возникших во второй половине XX века и от решения которых зависит существование цивилизации).
Слово «глобальный» происходит от латинского «globus» — шар. Зная его происхождение, давайте назовем важнейшие признаки глобальных проблем. Из предложенных вариантов выбрать именно признаки глобальных проблем (Задание 1).
( — глобальные проблемы порождены деятельностью не одной страны или группы стран, а человечеством в целом;
— глобальные проблемы угрожают существованию всего человечества, основам жизни на земле;
— решение этих проблем возможно только при условии объединения усилий всего мирового сообщества).
А давайте постараемся вспомнить, какие же современные глобальные проблемы угрожают всему человечеству. Необходимо за 2 минуты вспомнить и перечислить, как можно больше глобальных проблем (Задание 2).
(предотвращение угрозы новой мировой войны и разоружении, преодоление экологического кризиса и его последствий, демографическая проблема, охрана здоровья и предотвращение болезней, наркомания, предотвращение отсталости развивающихся стран, энергетическая и сырьевая проблема, загрязнение мирового океана, возрождение культурных и нравственных ценностей, борьба с международным терроризмом).
Ребята, давайте постараемся вспомнить каковы же причины глобальных проблем.
(учащиеся дают ответ: — глобализация мира: 1) ускорение темпов общественного развития; 2) постоянно возрастающее антропогенное воздействие на биосферу; 3) увеличение численности населения; 4) усиление взаимосвязи и взаимозависимости между разными странами и регионами; — катастрофические последствия человеческой деятельности, неспособность человечества рационально распорядиться своей могучей силой).
Давайте не секундочку представим, что вы – фотографы и вам необходимо сделать фоторепортаж о современных глобальных проблемах. Какие фотографии вы бы сделали, чтобы показать их основные характерные черты (Задание 3).
Ну а теперь мы с вами попытаемся продумать пути решения этих проблем (ребята сами предлагают варианты ответа).
Обеспечение мира и международной безопасности
— предотвращение локальных войн;
— борьба с международным терроризмом;
— прекращение гонки вооружений;
— установление между странами отношений доверия, партнерства и сотрудничества.
Социально-экономические проблемы проявляются в экономической отсталости ряда стран.
— проведение аграрных и рыночных реформ;
— индустриализация экономики;
— эффективное управление.
Проблема природных ресурсов, ведь многие ресурсы исчерпаемы, невозобновимы.
— изменить модель экономического роста;
— снизить энерго- и материалоемкость производства;
— рациональное использование ресурсов.
Социально-экологические проблемы связаны со взаимоотношением общества и окружающей среды (загрязнение климата, коррозия почв и др
— международные программы охраны окружающей среды;
— природоохранное законодательство;
— формирование экологического мировоззрения).
Мы попытались найти пути решения ряда глобальных проблем человечества.
А теперь посмотрим схему комплексного решения.
Ребята, как вы считаете, кто должен решать эти проблемы?
(Правительство, общественные организации, лично каждый).
Вывод: пути решения есть и применять их нужно всем вместе и незамедлительно.
Итак, поставленные нами цели и задачи были решены, но хотелось бы закрепить пройденный материал. Давайте представим, что именно на ваши плечи лег тяжелый груз по решению глобальных проблем и вам необходимо выделить самую серьезную, которая больше всего требует незамедлительного решения и предложите варианты ее решения (ребята предлагают свои варианты).
Домашнее задание у вас на партах. Тест (смотреть приложение).
Спасибо за внимание!
Требуют для своего разрешения совместных усилий государств мира Вызваны нехваткой природных ресурсов Охватывают разные стороны жизни людей Касаются всех стран мира Отражают противоречие между потребностями людей и их возможностями Связаны между собой Порождены деятельностью только развитых стран
За 2 минуты вспомните и перечислите, как можно больше глобальных проблем:
Представьте, что вы – фотограф и вам необходимо сделать фоторепортаж о современных глобальных проблемах.
Какие фотографии вы бы сделали, чтобы показать основные характерные черты экологической проблемы
Домашнее задание: Решить тест.
Глобальные проблемы возникли:
В Средние века. С зарождением капитализма.
В древности. Во второй половине ХХ в.
Выберите верное суждение. Глобальные проблемы порождены деятельностью:
Только развитых стран. Всего человечества в целом.
Только развивающихся стран. Только европейских стран.
Найдите в приведенном списке глобальные проблемы современности и выберите цифры, под которыми они указаны.
Проблема образования народных масс.
Демографическая проблема.
Проблема использования космоса
Проблема использования Мирового океана.
Замен религиозной идеологии атеизмом.
К экологическим проблемам относится
Опасность распространения ядерного оружия Б. Охрана здоровья
Борьба с международным терроризмом Г. Исчезновение многих видов животных и растений
Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
Развитие массовойц коммуникации делает современный мир целостным.
Все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Что из перечисленного не относится к мерам, призванным предотвратить экологическую катастрофу?
Ускорение темпов региональной интеграции.
Переход на энергосберегающие технологии.
Переход на ресурсосберегающие технологии.
Осуществление с помощью спутника контроля за состоянием окружающей среды.
Демографическая проблема порождена:
Гонкой вооружений.
Быстрым и неконтролируемым ростом населения в развивающихся странах.
Соперничеством СССР и США.
Загрязнением окружающей среды.
К началу XXI века не относится проблема:
Борьба с эпидемиями тифа, проказы, оспы. Загрязнение Мирового океана.
Решением глобальных проблем должны заниматься:
Только развитые страны Б. Выдающиеся политики и ученые.
Все страны и народы. Страны, входящие в “большую восьмерку”.
К числу глобальных проблем не относится:
Угроза ядерной войны. Распространение наркомании
Истощение природных ресурсов. Замен религиозной идеологии атеизмом.
Программа
Это научная разработка для внедрения новой социально-политической системы общественного управления и общественной коммуникации, как государственного, так и глобального масштаба, вобравшая в себя исторический опыт, в сочетании с новейшими достижениями науки и техники.
ВИДЕОПРЕЗЕНТАЦИЯ
Глава cчетной палаты Алексей Кудрин: «На пресс-конференции президент потребовал от правительства обеспечить прорыв после десятилетия низких темпов роста. Этому должны способствовать нацпроекты. » «Конечно, нацпроекты не охватывают всех условий роста. Потребуются реформа госуправления, реальная зашита собственников, улучшение позиций России на мировых рынках. Нужно больше воли на серьезные перемены»
Без обретения/внедрения Новой — соответствующей реалиям Концепции страны, высказывания президента В. Путина и председателя счётной палаты А. Кудрина окажутся пустословием, т. в текущих условиях и то, и другое — НЕОСУЩЕСТВИМО!
Эксперты
Глазьев С. Российский экономист, политик, советник президента РФ, доктор экономических наук, профессор, академик Российской академии наук.
Савойский А. Кандидат политических наук, Член-корреспондент РАЕН, Действ. член МАГИ, Учёный секретарь Отделения цивилизационных исследований МАГИ.
Сухейль Фарах
Доктор философских наук, профессор, академик Российской Академии Образования, академик Российской Академии Естественных Наук, президент Открытого Университета Диалога Цивилизаций.
Аносова Л. Академик РАЕН, академик МАИ, доктор экономических наук, профессор. Начальник Отдела обществ. наук РАН, зам. академика-секретаря Отделения обществ. наук по научно-организационной работе РАН.
Петросян В. Профессор кафедры органической химии, заведующий лабораторией физической органической химии химического факультета МГУ, член президиума РАЕН.
Колин К. Доктор технических наук, профессор, вице-президент академии Ноосферы и академии информатизации образования, академик Международной академии информатизации.
Яковец Ю. Доктор экономических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, академик Российской академии естественных наук (РАЕН).
Абросимов Н. Доктор экономических наук, профессор, действительный член Академии военных наук, заслуженный деятель науки РФ.
Агеев А. Ген. директор и основатель Института экономических стратегий Отделения общественных наук РАН, президент Международной академии исследований будущего.
Гаспарян М. Доктор экономических наук, профессор, вице-президент МАДЕНМ, член Президиума Российской академии естественных наук (РАЕН) по международным связям.
Квинт В. Заведующий кафедрой стратегии, территориального развития и качества жизни Доктор экономических наук Профессор, академик Иностранный член Российской академии наук.
Кефели И. Доктор философских наук, профессор, специалист по социальной философии, истории и философии науки и техники, культурологии, глобалистике и геополитике.
Кружалин В. Географ-геоморфолог. Доктор географических наук, профессор кафедры геоморфологии и палеогеографии, академик РАЕН.
Крылатых Э. Профессор, академик РАН.
Ляпунцова Е. Доктор технических наук, профессор МГТУ им. Баумана, Эксперт РАН. Является специалистом в области информатики и вычислительной техники.
Малков С. Доктор технических наук, профессор, специалист по математическому моделированию динамики социальных, экономических и технических систем, а также клиодинамике.
Наумов Е. Профессор, кандидат экономических наук, доцент, академик РАЕН, ученый секретарь Научного совета по комплексным проблемам евразийской экономической интеграции.
Никитенко П. Учёный-экономист, политэконом, ноосферолог (философ). Доктор экономических наук, профессор. Член-корр. , академик Национальной академии наук Беларуси.
Островский А. Доктор экономических наук, руководитель Центра экономических и социальных исследований Китая и стран Восточной Азии.
Перская В. Доктор экономических наук, профессор кафедры теории и практики государственного регулирования рыночной экономики, член Российской академии естественных наук.
Отобразить полный список
Ялтинский клуб представление «ПРОГРАММЫ комплексного разрешения глобальных проблем цивилизации»
В результате плодотворного запуска ПРОГРАММЫ в реализацию:
ИНВЕСТОРЫ
ПРЕДСТАВИТЕЛИ
- • Получают желаемые – крупные финансовые вознаграждения за проведённую работу по продвижению ПРОГРАММЫ,
- • Обретают первоочередное право на участие в Презентации мировому сообществу и иных мероприятиях ПРОГРАММЫ,
- • Обретают широкие возможности участия в многочисленных проектах ПРОГРАММЫ и реализации своих планов, гармонично сочетающихся с задачами этих проектов.
РОССИЯНЕ
- • Обретают определённость и стабильную позитивную уверенность в завтрашнем дне с ускоренным ростом благополучия. В стране искореняется бедность – каждый гражданин обеспечен достойным уровнем жизни,
- • Понимают, что высшая ценность каждого – это государство в то время, как государство делает всё возможное для благополучия всех граждан,
- • Устраняются угрозы потерь благосостояния для представителей российской элиты.
- • Обретает образ будущего, соответствующие современным реалиям Концепцию и Доктрину – инструменты для устранения вредоносной враждебности с внешним миром и взрывного подъёма во всех сферах жизнедеятельности,
- • Получает мощную платформу для успешного реформирования всех сфер жизнедеятельности,
- • Укрепляет государственность, как общую заботу о каждом гражданине страны,
- • Меняет статус агрессора на миротворца,
- • Отменяются санкции, международные отношения благоприятствуют стремительному ускорению экономики страны,
В МИРЕ
- • Сообщество получает действенный инструмент для осознания себя единым целым, в котором каждый считает себя частью общества, а общество считает важнейшей ценностью каждого с пониманием, «Зачем Я? И, зачем все МЫ?», население планеты становится просвещённым,
- • Принцип общественного управления меняется с «управляй-стравливай-властвуй» на «объединяй-консолидируй-направляй»,
- • Общественные отношения трансформируются с соответствующих управляемому хаосу» в матричные,
- • Прекращаются войны и терроризм, быстрыми темпами сокращается преступность,
УГРОЗЫ ПРОДОЛЖЕНИЯ СЛЕДОВАНИЯ ПРЕЖНИМ КУРСОМ
- • Президент В.Путин бесславно, возможно, трагично завершит свою политическую карьеру, режим власти падёт,
- • Россияне в третий раз за столетие потеряют свою страну и подпадут под тотальный грабёж внешним миром,
- • Элита страны потеряет свои финансовые состояния и утратит статус.
- • На фоне сокращения запасов жизненно-важных природных ресурсов глобальное напряжение продолжит нарастать,
- • Неизбежен рост природных катаклизмов, связанных с изменением климата,
- • Цивилизация в очередной раз погибнет в результате сочетания борьбы за власть/ресурсы и усиления природных катаклизмов.